KISI-KISI SOAL
PENILAIAN AKHIR
SEMESTER ( PAS ) TP 2018/2019
SatuanPendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : SejarahKebudayaan
Islam
Kelas : IX
Semester : Ganjil
|
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
|
INDIKATOR SOAL
|
LEVEL
KOGNITIF
|
BENTUK
SOAL
|
NO
SOAL
|
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
|
3.1.
Memahami sejarah masuknya Islam
di
Nusantara melalui perdagangan,
sosial, dan pengajaran
|
sejarah
masuknya Islam
di Nusantara
melalui perdagangan,
sosial,
dan pengajaran
|
Ø disajikan
kondisi masyarakat indonesia sebelum islam, peserta didik dapat
mengidentifikasi agama dan kepercayaan yang dianut masyarakat indonesia
sebelum islam dengan benar
Ø disajikan
cara-cara penyebaran islam , peserta didik dapat mengidentifikasi cara
pertama penyebaran islam di Indonesia dengan benar
Ø disajikan
cara-cara penyebaran islam , peserta didik dapat mengidentifikasi cara
penyebaran islam melalui perkawinan dengan benar
Ø disajikan
cara penyebaran islam melalui pendidikan, peserta didik dapat
mengidentifikasi lembaga pendidikan pertama yang ada di indonesia dengan
benar
Ø peserta
didik dapat menjelaskan faktor-faktor islam mudah berkembang dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
Ø disajikan
kronologis penyebaran islam dengan melalui tasawuf, peserta didik dapat
mengidentifikasi nama cara penyebaran islam melalui cara tersebut dengan benar
Ø disajikan
hasil seni bangunan dan kebudayaan-kebudayaan dalam kehidupan masyarakat
Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi nama cara penyebaran Islam
melaui cara tersebut dengan benar
Ø disajikan
jalur-jalur penyebaran islam di Indonesia, peserta didik dapat
mengidentifikasi jalur penyebaran Islam melalui jalur utara dengan benar
Ø disajikan
bukti-bukti Islam masuk ke Indonesia , peserta didik dapat
mengidentifikasi bukti Islam masuk ke
Indonesia abad ke 7 dengan benar
Ø disajikan
bukti-bukti Islam masuk ke indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi
islam masuk ke indonesia abad ke 13 dengan benar
Ø disajikan
teori mekkah, peserta didik dapat menganalisis alasan lahirnya teori mekkah
dengan benar
Ø disajikan
alasan-alasan lahirnya teori persia, peserta dididk dapat mengidentifikasi
nama teori tersebut dengan benar
Ø disajikan
proses masuknya Islam melalui melalui perdagangan, peserta didik dapat
mengidentifikasi nama perkampungan pedagang muslim dengan benar
Ø disajikan
peta penyebaran islam di Indonesia, peserta didik dapat menganalisis daerah
asal penyebaran islam di makasar dengan benar
Ø disajikan
pesenyebaran islam di P.Sumatera peserta didik dapat mengidentifikasi faktor
penyebab islam mudah menyebar di P.Sumatera
|
|
PG
PG
PG
PG
ESSAY
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
|
1
2
3
4
41
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
|
3.2.
Memahami sejarah kerajaan Islam
di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
|
sejarah
kerajaan Islam
di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
|
Ø disajikan
perkembangan islam di Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi
kerajaan islam pertama di Indonesia dengan benar
Ø disajikan
tentang kerajaan samudera pasai, peserta didik dapat mengidentifikasi peranan
kerajaan samudera pasai dalam penyebaran agama islam dengan benar
Ø disajikan
tentang kerajaan Aceh Darusalam, peserta didik dapat mengidentifikasi nama
raja pada masa kejayaan kerajaan Aceh Darusalam dengan benar
Ø disajikan
kerajaan-kerajaan islam di p.Jawa, peserta didik dapat mengidentifikasi
kerajaan islam pertama di P. Jawa dengan benar
Ø disajikan
kemajuan kerajaan Demak, peserta didik dapat mengidentifikasi peninggalan
kerajaan Demak yang masih ada sampai sekarang depat tepat
Ø disajikan
kemajuan kerajaan mataram, peserta didik dapat mengidentifikasi peninggalan
kerajaan mataram yang masih dinikmati
umat islam sampai sekarang dengan benar
Ø peserta
didik dapat menjelaskan peranan kerajaan cirebon terhadap perkembangan islam
di Jawa barat dengan benar
Ø disajikan
tentang kerajaan Banten, peserta didik dapat mengidentifikasi masa kejayaan
kerajaan banten dengan benar
Ø disajikan
tentang kerajaan Makasar, peserta didik dapat mengidentifikasi julukan untuk
kerajaan makasar dengan benar
Ø
|
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
ESSAY
PG
PG
|
15
16
17
18
19
20
42
21
22
|
|
3.3.
Memahami biografi para tokoh dan
perannya
dalam mengembangkan
Islam
di Indonesia antara lain:
Walisongo,
Abdurrauf Singkel,
Muhammad
Arsyad al-Banjari,
K.H.
Ahmad Dahlan, dan K.H.
Hasyim Asy‘ari)
|
biografi
para tokoh dan
perannya
dalam mengembangkan
Islam
di Indonesia antara lain:
Walisongo,
Abdurrauf Singkel,
Muhammad
Arsyad al-Banjari,
K.H.
Ahmad Dahlan, dan K.H.
Hasyim Asy‘ari)
|
Ø peserta
didik dapat mengidentifikasi nama-nama walisongo dengan nama aslinya dengan benar
Ø disajikan
tabel walisongo dengan metode dakwahnya,. peserta didik dapat
mengidentifikasi
kesesuaian antara walisongo dengan metode
dakwahnya dengan tepat
Ø disajikan
ajaran MoLimo, peserta didik dapat mengidentifikasi nama walisongo yang
mengajarkan ajaran Molimo dengan benar
Ø disajikan
Tabel walisongo dengan daerah tempat dakwahnya, peserta didik dapat
mengidentifikasi kesesuaian antara walisongo dengan daerah tempatnya dengan
benar
Ø Peserta
didik dapat mengidentifikasi pelajaran yang dapat diambil dari perjuangan
Walisongo dalam menyebarkan islam di jawa dengan benar
Ø disajikan
metode dakwah sunan Gunung Djati, peserta didik dapat mengidentifikasi nama
daerah yang masuk islam karena
pengaruh sunan gunung jati dengan benar
Ø disajikan
keistimewaan Sunan Kudus, peserta didik dapat mengidentifikasi julukan sunan
kudus dengan benar
Ø disajikan
perjuangan Syekh Abdurrouf singkel, peserta didik dapat mengidentifikasi nama
tarekat yang dikembangkannya dengan benar
Ø disajikan
prestasi syekh abdurrouf Singkel, peserta dididk dapat mengidentifikasi hasil
karya Syekh Abdurouf singkel dengan benar
Ø disajikan
perjalanan perjuangan Abdurrouf singkel, peserta didik dapat menganalisis
sikap positif yang bisa diterapkan dari Syek Abdurrouf singkel dengan tepat
|
|
ESSAY
PG
PG
PG
ESSAY
PG
PG
PG
PG
PG
|
43
23
24
25
44
26
27
28
29
30
|
|
3.4.
Memahami semangat perjuangan
Abdurrauf
Singkel, Muhammad
Arsyad
Al-Banjari, K.H. Ahmad
Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari
dalam
menyebarkan agama Islam di
Indonesia
|
perjuangan
Abdurrauf
Singkel, Muhammad
Arsyad
Al-Banjari, K.H. Ahmad
Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari
dalam
menyebarkan agama Islam di
Indonesia
|
Ø disajikan
tokoh-tokoh penyebar islam di Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi
tokoh penyebar islam dikalimantan dengan benar
Ø disajikan
prestasi Muhammad arysad al-banjari,
peserta didik dapat mengidentifikasi hasil karya Muhammad arsyad al-banjari
dengan benar
Ø disajikan
perjalanan dakwah Muhammad arysad al-banjari, peserta didik dapat
menganalisis sikap positif yang harus diteladani dari Muhammad arysad
albanjari dengan benar
Ø disajikan
tokoh-tokoh dan nama organisasi islam yang didirikannya, peserta didik dapat
mengidentifikasi kesesuain tokoh dengan organisasi Islam yang didirikannya
dengan benar
Ø disajikan
perjuangan K.H Hasyim Asy-ari peserta
didik dapat mengidentifikasi nama pesantren yang didirikannya dengan benar
Ø disajikan
perjuangan K.H.Hasyim Asy-ari, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa
yang terjadi pada tanggal 22 oktober 1945 dengan benar
Ø disajikan
perjuangan K.H. Hasyim asy-ari, peserta didik dapat menganalisis sikap
positif yang bisa diteladani dari k.H.Hasyim Asy-ari dengan tepat
Ø peserta
didik dapat mengidentifikasi tujuan didirikannya Muhammadiyah
Ø disajikan
prestasi K.h. Ahmad Dahlan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama
organisasi yang didirikanoleh K.H Ahmad Dahlan dengan benar
Ø disajikan
perjuangan K.H ahmad Dahlan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama judul
film mengenai perjuangan K.H Ahmad Dahlan dengan benar
Ø disajikan
perjuangan K.H Ahmad Dahlan, peserta didik
dapat menganalisis sikap positif yang bisa diambil dari K.H Ahmad
Dahlan dengan benar
|
|
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
ESSAY
PG
PG
PG
|
31
32
33
34
35
36
37
45
38
39
40
|
|
|
|
Ø
|
|
|
|
